REBECA ANIJOVICH – Orientaciones para la Formación Docente y el Trabajo en Aula (Retroalimentación Formativa)

“Orientaciones para la Formación Docente y el Trabajo en Aula (Retroalimentación Formativa)” es una obra escrita por Rebeca Anijovich que ofrece una valiosa guía para la formación de docentes y su trabajo en el aula a través del enfoque de la retroalimentación formativa. La autora se enfoca en la importancia de brindar un acompañamiento reflexivo y constructivo a los educadores, permitiéndoles mejorar su práctica docente y potenciar el aprendizaje de los estudiantes.
En primer lugar, la obra aborda la formación docente y su impacto en el desarrollo profesional del educador. Se resalta la importancia de la reflexión sobre la propia práctica, el análisis crítico de las experiencias en el aula y la búsqueda constante de estrategias para mejorar la enseñanza. Anijovich destaca cómo la retroalimentación formativa se convierte en un pilar fundamental para apoyar este proceso de crecimiento profesional y promover una formación docente de calidad.
La autora explora las distintas dimensiones de la retroalimentación formativa, destacando cómo esta va más allá de la mera evaluación de desempeño. Se enfatiza en la importancia de que la retroalimentación sea constructiva, orientada al desarrollo de competencias y habilidades, y se presente como un proceso continuo y enriquecedor.
El libro también ofrece orientaciones prácticas para llevar a cabo la retroalimentación formativa en el aula. Se proporcionan estrategias para observar y analizar la práctica docente, así como herramientas para diseñar planes de mejora y seguimiento. La autora destaca cómo esta retroalimentación puede realizarse de forma colaborativa, involucrando a los propios docentes en su proceso de desarrollo profesional.
Además, se abordan aspectos clave del trabajo en el aula, como el diseño de actividades significativas y el fomento de un ambiente propicio para el aprendizaje. Anijovich destaca cómo la retroalimentación formativa puede ser una herramienta efectiva para mejorar la relación entre docentes y estudiantes, y promover una cultura de mejora continua en el aula.

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