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Categoría: Práctica

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Investigar en Educación

enero 24, 2023 ganz 1912

PHIL WOOD & JOAN SMITH – Investigar en Educación (Conceptos Básicos y Metodología para Desarrollar Proyectos de Investigación)

«Sociedad Digital» Adaptación Algoritmo Análisis de Contenido Antropología Australia Cibercultura Complejidad Comprensión Comunicación Comunicación Social Cultura Ecología Entrevistas Estudio de Casos Ética Etnografía Etnografía Digital Exclusión Social Experiencia Familia Identidad Inclusión India Informática Inteligencia Artificial Interacción Social Internet Intimidad Investigación Social Malasia Medios de Comunicación Metodología de la Investigación Métodos Cualitativos Observación Participante Paradigma Interpretativo Práctica Prácticas Sociales Privacidad Redes Sociales Reflexividad Relaciones Sociales Sociología Sociología de la Cultura Subjetividad Tecnología Televisión Vida Cotidiana Videojuegos Virtualidad

Etnografía Digital (Principios y Práctica)

enero 22, 2023 ganz 1912

SARA PINK; HEATHER HORST; JOHN POSTILL; LARISSA HJORTH; TANIA LEWIS & JO TACCHI – Etnografía Digital (Principios y Práctica) “Etnografía…

«Sociedad Digital» Adaptación Aprendizaje Ciencia Cognitiva Competencia Comunicación Comunidad Conocimiento Humano Currículo Desarrollo Sostenible Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escuela España Ética Evaluación Holismo Igualdad Instituciones Inteligencia Artificial Moralidad Pedagogía Pensamiento Crítico Planificación Políticas Educativas Postmodernidad Práctica Siglo XXI Sociedad Tecnología

El Currículo y la Educación en el Siglo XXI

enero 22, 2023 ganz 1912

FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ – El Currículo y la Educación en el Siglo XXI (La Preparación del Futuro y el Enfoque…

Adolescencia Aprendizaje Autocrítica Autonomía Comprensión Conocimiento Humano Contenido Docencia Educación Enseñanza Escuela Evaluación Infancia Información Innovación Investigación Marco Teórico Motivación Paradigmas de Investigación Pedagogía Pensamiento Crítico Práctica Proyecto de Investigación Reflexividad Retroalimentación Teoría Fundamentada

La Enseñanza para la Comprensión

enero 19, 2023 ganz 1912

MARTHA STONE WISKE – La Enseñanza para la Comprensión (Vinculación entre la Investigación y la Práctica)

Acción Colectiva Adorno, Theodor Alienación Arte Barbarie Contingencia Contradicción Crítica Literaria Crítica Social Cultura Cultura de Masas Cultura Popular Dialéctica Diferencia Dominación Emancipación Escepticismo Escuela de Fráncfort Esencia Estética Ética Experiencia Filosofía Contemporánea Filosofía Política Fragmentación Horkheimer, Max Identidad Ilustración Industria Cultural Instrumentalismo Liberación Humana Modernidad Pluralismo Política Postmodernidad Práctica Praxis Producción Social Racionalidad Razón Reflexividad Relativismo Tecnocracia Tecnología Teoría Crítica Totalidad Universalismo Vanguardias Literarias Vida Cotidiana

Sobre la Dialéctica de Modernidad y Postmodernidad

enero 19, 2023 ganz 1912

ALBRECHT WELLMER – Sobre la Dialéctica de Modernidad y Postmodernidad (La Crítica de la Razón Después de Adorno)

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