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Categoría: Pedagogía

«Postverdad» Acción Análisis de Contenido Análisis de Discurso Argumentación Autonomía Relativa Autoridad Ciencia Ciencias Sociales Ciudadanía Comportamiento Comprensión Comunicación Social Conciencia Social Creatividad Creencia Democracia Deseo desideologización Desinformación Desnaturalización Discurso Dominación Educación Emancipación Emociones Estructura Social Ética Experiencia Falsa Conciencia Filosofía del Lenguaje Funciones Sociales del Lenguaje Hermenéutica Historicidad Ideología Información Interpelación Ironía Legitimidad Lenguaje Lingüística Manipulación Mediática Marxismo Metáfora Modernización Narrativa Naturalización de lo Social Objetividad Pedagogía Pensamiento Crítico Percepción Poder Poder Simbólico Poesía Prácticas Sociales Progreso Publicidad Racionalidad Realidad Religión Representaciones Sociales Retórica Seguridad Semántica Semiótica Significado Simbolismo Sociolingüística Sociología Teoría Crítica Verdad Violencia

Lenguaje e Ideología

abril 12, 2025 ganz 1912

OLIVIER REBOUL – Lenguaje e Ideología “Lenguaje e Ideología”, de Olivier Reboul, es una obra que se sitúa en la…

Antigua Grecia Antigua Roma Antigüedad Antiguo Egipto Aristóteles Autonomía Autoridad Biología Cambio Social China Ciudadanía Civilización Comprensión Cooperación Cristianismo Democracia Derecho Descartes Devenir Dialéctica Didáctica Docencia Dogmatismo Edad Media Educación Élites Enseñanza Esclavitud Escolástica Escuela España Estado-Nación Estructura Social Ética Evolución Existencialismo Experiencia Filosofía de la Educación Guerras Mundiales Hispanoamérica Historia Intelectual Humanismo Iglesia Católica Igualdad Ilustración Imprenta India Individualidad Individualismo Industria Infancia Instituciones John Dewey Liberalismo Libertad Locke Lutero María Montessori Marxismo Mercado de Trabajo Mesopotamia Pedagogía Pensamiento Científico Pensamiento Crítico Platón Poder Política Pragmatismo Progreso Psicoanálisis Psicología Cognitiva Racionalismo Razón Reforma Relativismo Religión Renacimiento Revolución Francesa Rousseau Saber San Agustín Santo Tomás de Aquino Secularización Segregación Sociología de la Educación Sócrates Tecnocracia Teología Teoría Crítica Tradición Universalismo Universidad Utopía Virtud

Historia de la Educación y de la Pedagogía

abril 10, 2025 ganz 1912

LORENZO LUZURIAGA – Historia de la Educación y de la Pedagogía La obra “Historia de la Educación y de la…

Abstracción Aire Aristóteles Atomismo Biología Certeza Ciencia Comportamiento Conocimiento Humano Copérnico Deducción Didáctica Electricidad Empirismo Evidencia Experimentación Fenómeno Filosofía de la Ciencia Filosofía Natural Fisiología Hipótesis Historia de la Ciencia Interpretación Lenguaje Lógica Magia Metodología de la Investigación Métodos Cuantitativos Naturaleza Observación Paradigmas de Investigación Pedagogía Pensamiento Científico Praxis Tecnología Validez Verdad

El Método de la Ciencia

abril 5, 2025 ganz 1912

ROM HARRÉ – El Método de la Ciencia (Curso sobre Ciencia del Conocimiento Basado en los Libros «De Magnete» de…

«Contrato Social» «Muerte de Dios» «Superhombre» Acción Alma Amor Angustia Apariencia Aprendizaje Aristóteles Autenticidad Averroes Bergson Borges Carnap Certeza Conocimiento Humano Contradicción Cooperación Creencia Cristianismo Cuerpo Cultura Derechos Humanos Descartes Deseo Dios Eco, Umberto Educación Emociones Empirismo Entendimiento Escuela de Fráncfort Estado Ética Existencia Existencialismo Experiencia Felicidad Fenómeno Filosofía Filosofía Moral Filosofía Política Forma Fragmentación Galileo Giordano Bruno Globalización Gobierno Hegel Heidegger Hobbes Hume Idea de Nada Idealismo Ideología Incertidumbre Individualidad Información Inmortalidad Intuición Iusnaturalismo Juicio Justicia Kant Kierkegaard Lenguaje Libertad Locke Mal Maquiavelo Marx Materia Materialismo Histórico Mercado Metáfora Miedo Misterio Moralidad Muerte Nietzsche Normas Ocio Pedagogía Pensamiento Crítico Platón Positivismo Lógico Postmodernidad Racionalismo Razón Reflexividad Religión Renacimiento Revolución Copernicana Rousseau Russell Saber San Agustín Santo Tomás de Aquino Sartre Sentido Ser Humano Significado Sócrates Tiempo Tolerancia Universo Utopía Verdad Vida Cotidiana Voluntad Walter Benjamin Wittgenstein

La Filosofía (Una Invitación a Pensar)

enero 17, 2025 ganz 1912

JAIME BARYLKO – La Filosofía (Una Invitación a Pensar) En “La Filosofía (Una Invitación a Pensar)”, Jaime Barylko ofrece una…

«Bien Común» Adaptación Adolescencia Antropología Aprendizaje Aristóteles Autonomía Cambio Social Ciudadanía Comprensión Conocimiento Humano Contradicción Cultura Cultura Occidental Diversidad Cultural Docencia Educación Emociones Empatía Enseñanza Escuela Ética Experiencia Globalización Humanismo Identidad Instrumentalismo Justicia Kant Libertad Moralidad Nietzsche Pedagogía Pensamiento Crítico Personalidad Pluralismo Reflexividad Religión Rousseau Ser Humano Sociología de la Educación Tecnología Utilitarismo

Homo Adulescens (Elementos para una Teoría Antropológica de la Educación)

octubre 7, 2024 ganz 1912

JOSÉ MARÍA BARRIO MAESTRE, J. M. – Homo Adulescens (Elementos para una Teoría Antropológica de la Educación) “Homo Adulescens. Elementos…

«Sociedad Digital» Abstracción Adaptación Aprendizaje Cambio Climático Comprensión Conocimiento Humano Contenido Creatividad Currículo Desigualdad Social Docencia Educación Emociones Enseñanza Escuela Ética Evolución Experiencia Experimentación Globalización Infancia Información Innovación Instituciones Internet Justicia Medio Ambiente Memoria Motivación Pedagogía Pensamiento Crítico Políticas Educativas Reflexividad Saber Siglo XXI Sociedad de la Información Tecnología Tradición

Educar para un Mundo Cambiante (¿Qué Necesitan Aprender Realmente los Alumnos para el Futuro?)

septiembre 29, 2024 ganz 1912

DAVID PERKINS – Educar para un Mundo Cambiante (¿Qué Necesitan Aprender Realmente los Alumnos para el Futuro?) “Educar para un…

Acción Adaptación Althusser América Latina Aparatos Ideológicos de Estado Aprendizaje Autonomía Bloque Histórico Bolcheviques Bourdieu Burocracia Cambio Social Capitalismo Concientización Conocimiento Humano Creatividad Cultura Desigualdad Social Dialéctica Docencia Educación Emancipación Engels Enseñanza Escuela Estado Evaluación Familia Filosofía de la Educación Freud Gramsci Hegemonía Humanismo Ideología Inclusión Infancia Información Innovación Instituciones Intelectuales Orgánicos Lenin Liberación Humana Libertad Marx Marxismo Materialismo Histórico Memoria Modernidad Moralidad Niñez Opresión Paulo Freire Pedagogía Pensamiento Científico Pensamiento Crítico Piaget Políticas Educativas Producción Social Psicoanálisis Psicología Cognitiva Psicopedagogía Pueblo Racionalidad Relaciones Sociales Reproducción Social Rousseau Socialismo Socialización Sociología de la Educación Trabajo Tradición Unión Soviética Utopía

La Cuestión Escolar (Críticas y Alternativas)

septiembre 19, 2024 ganz 1912

JESÚS PALACIOS – La Cuestión Escolar (Críticas y Alternativas) “La Cuestión Escolar (Críticas y Alternativas)” de Jesús Palacios es un…

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La Sociedad Despolitizada (Ensayo sobre los Fundamentos de la Política)

mayo 17, 2025 ganz 1912
«Estado de Bienestar» «Sociedad de Consumo» «Sociedad Digital» Arte Autonomía Relativa Bourdieu Cambio Social Capital Capital Simbólico Capitalismo Capitalismo Avanzado Cine Circulación Ciudadanía Comunicación Social Concentración de Capital Consumo Contrahegemonía Creatividad Cultura Cultura Popular Democracia Desarrollo Económico Desinformación Discurso Distribución Diversidad Cultural Economía Neoclásica Economía Política Emancipación Empresas Multinacionales Entretenimiento España Estado Estética Estructuralismo Estudio de Casos Exclusión Social Funciones Sociales del Lenguaje Gramsci Hegemonía Homogeneización Identidad Ideología Industria Cultural Innovación Internet Lenguaje Ley del Valor Manipulación Mediática Materialidad Medios de Comunicación Mercantilización Microeconomía Monopolio Multiculturalismo Naturalización de lo Social Neoliberalismo Opinión Pública Pluralismo Poder Corporativo Producción y Reproducción Publicidad Redes Sociales Regulación Reproducción Social Resistencia Sentido Simbolismo Simulacro Sociedad de la Información Sociología de la Cultura Subjetividad Técnica Tecnología Televisión Teoría Crítica Teoría del Valor Theodor Adorno Valor Valor de Cambio Valor de Uso

El Mercado de la Cultura (Estructura Económica y Política de la Comunicación)

mayo 9, 2025 ganz 1912
«Ciencia de la Lógica» «Espíritu Absoluto» «Saber Absoluto» Absoluto Acción Apariencia Autoconciencia Cantidad Causalidad Complejidad Concepto Conocimiento Humano Contenido Contingencia Contradicción Determinismo Devenir Dialéctica Diferencia Epistemología Esencia Fenómeno Filosofía Filosofía Clásica Alemana Filosofía de la Lógica Finitud Forma Hegel Hermenéutica Idea de Nada Identidad Individualidad Infinito Inmanencia Juicio Kant Leibniz Libertad Lógica Especulativa Metafísica Movimiento Necesidad Negación Negatividad Objeto Ontología Particularidad Progreso Razón Realidad Saber Ser Silogismo Síntesis Spinoza Sujeto Sustancia Teleología Totalidad Unidad Universalidad

La Lógica de Hegel (Iniciación a su Lectura)

mayo 5, 2025 ganz 1912
Absoluto Alteridad Comprensión Comunicación Comunidad Conciencia consenso Cuerpo Deducción Empatía Ética Experiencia Fenomenología Fenomenología Trascendental Filosofía Filosofía Contemporánea Historia Intelectual Husserl Idealismo Inferencia Intencionalidad Intersubjetividad Leibniz Lógica Mónada Objetividad Ontología Otredad Percepción Pluralismo Presencia Sentido Solipsismo Sujeto

La Intersubjetividad en Husserl (Bosquejo de una Teoría)

mayo 4, 2025 ganz 1912
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