
HOWARD GARDNER & KATIE DAVIS – La Generación APP (Cómo los Jóvenes Gestionan su Identidad, su Privacidad e Imaginación en el Mundo Digital)
“La Generación APP: Cómo los Jóvenes Gestionan su Identidad, su Privacidad e Imaginación en el Mundo Digital” de Howard Gardner y Katie Davis es un anĆ”lisis profundo y reflexivo sobre cómo los jóvenes interactĆŗan con el mundo digital y cómo esto afecta su desarrollo cognitivo, emocional y social. A travĆ©s de extensas investigaciones y casos concretos, los autores exploran cómo los adolescentes, a menudo llamados “Generación APP”, navegan por las complejidades de las redes sociales, la privacidad en lĆnea y la construcción de identidad en el entorno digital.
El libro se adentra en las distintas dimensiones de la vida en lĆnea de los jóvenes, destacando cómo utilizan las plataformas digitales para explorar y experimentar con diferentes aspectos de sĆ mismos. Los autores tambiĆ©n examinan cómo los adolescentes manejan las cuestiones de privacidad y seguridad en lĆnea, analizando las tensiones entre la autopromoción y la protección de datos personales en un mundo cada vez mĆ”s conectado.
Gardner y Davis abordan las preocupaciones de los padres y educadores sobre los posibles impactos negativos de la vida en lĆnea en el desarrollo de los jóvenes. Sin embargo, tambiĆ©n destacan los aspectos positivos, como la creatividad digital y la capacidad de colaboración en lĆnea. Los autores sugieren que, en lugar de demonizar o idealizar la tecnologĆa, es fundamental entender cómo los jóvenes pueden aprovechar al mĆ”ximo las oportunidades que ofrece el mundo digital mientras evitan sus trampas.
El libro se basa en investigaciones empĆricas y entrevistas en profundidad con jóvenes de diferentes contextos y culturas, lo que brinda una perspectiva amplia y enriquecedora sobre cómo la Generación APP construye su identidad en lĆnea. Los autores tambiĆ©n resaltan la importancia de educar a los jóvenes sobre el uso responsable y Ć©tico de la tecnologĆa, asĆ como la necesidad de involucrar a padres y educadores en la conversación.
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