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La reproductibilidad técnica bajo cualquiera de sus múltiples formas no "mata" al libro ni a la lectura sino que la fomenta.

Categoría: Ciencia Cognitiva

Adaptación Adolescencia Alfabetización Aprendizaje Autonomía Ciencia Cognitiva Comprensión Comprensión Lectora Constructivismo Cultura Currículo Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escritura Escuela Evaluación Familia Funciones Sociales del Lenguaje Infancia Inferencia Información Interpretación Investigación Social Lectura Lenguaje Lingüística Literatura Mediación Memoria Metacognición Motivación Niñez Pedagogía Pensamiento Crítico Prácticas Sociales Psicología Cognitiva Reflexividad Significado Sociolingüística Sociología de la Cultura Universidad

Enseñanza de la Comprensión Lectora

febrero 6, 2023 ganz 1912

TREVOR H. CAIRNEY – Enseñanza de la Comprensión Lectora La comprensión lectora suele presentarse como una habilidad que los estudiantes…

«Sociedad Digital» Adaptación Aprendizaje Ciencia Cognitiva Competencia Comunicación Comunidad Conocimiento Humano Currículo Desarrollo Sostenible Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escuela España Ética Evaluación Holismo Igualdad Instituciones Inteligencia Artificial Moralidad Pedagogía Pensamiento Crítico Planificación Políticas Educativas Postmodernidad Práctica Siglo XXI Sociedad Tecnología

El Currículo y la Educación en el Siglo XXI

enero 22, 2023 ganz 1912

FRANCISCO LÓPEZ RUPÉREZ – El Currículo y la Educación en el Siglo XXI (La Preparación del Futuro y el Enfoque…

«Sociedad Digital» Aprendizaje Ciencia Cognitiva Ciudadanía Comprensión Comunicación Conocimiento Humano Constructivismo Creatividad Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escritura Escuela Estudio de Casos Evaluación Familia Filosofía de la Educación Filosofía del Lenguaje Funciones Sociales del Lenguaje Información Informática Interacción Social Interpretación Lectura Lenguaje Lingüística Mercado de Trabajo Pedagogía Pensamiento Crítico Políticas Educativas Reflexividad Significado Socialización Tecnología Vocabulario

Comprensión Lectora, Educación y Lenguaje

enero 6, 2023 ganz 1912

DANIEL CANTÚ CERVANTES; CARMEN LILIA DE ALEJANDRO GARCÍA; JESÚS ROBERTO GARCÍA SANDOVAL & ROSA GABRIELA LEAL REYES – Comprensión Lectora,…

Abstracción Aprendizaje Autonomía Cerebro Ciencia Cognitiva Comprensión Conocimiento Humano Constructivismo Cultura Currículo Didáctica Docencia Educación Emociones Empirismo Enseñanza Epistemología Genética Escuela Estructuralismo Evolucionismo Experiencia Funciones Sociales del Lenguaje Holismo Individualidad Infancia Información Informática Interacción Social Lenguaje Memoria Mente Neurociencias Niñez Pedagogía Pensamiento Científico Percepción Piaget, Jean Práctica Psicología Psicología Cognitiva Psicología Evolutiva Racionalismo Vygotski, Lev Semyonovich

Teorías del Desarrollo Cognitivo

diciembre 24, 2022 ganz 1912

FRANCISCO GUTIÉRREZ MARTÍNEZ – Teorías del Desarrollo Cognitivo

Abstracción Adaptación Adolescencia Aprendizaje Autonomía Ciencia Cognitiva Comprensión Conciencia Conocimiento Humano Constructivismo Creatividad Cultura Currículo Docencia Educación Enseñanza Entendimiento Escuela Experiencia Filosofía del Lenguaje Funciones Sociales del Lenguaje Identidad Imagen Inclusión Infancia Información Inteligencia Humana Interacción Social Interpretación Investigación Social Lenguaje Lingüística Memoria Mente Motivación Narrativa Niñez Pedagogía Pensamiento Científico Pensamiento Crítico Percepción Pobreza Psicoanálisis Psicología Cognitiva Representaciones Retroalimentación Sentido Significado Simbolismo

Desarrollo Cognitivo y Educación

diciembre 8, 2022 ganz 1912

JEROME S. BRUNER – Desarrollo Cognitivo y Educación «Desarrollo Cognitivo y Educación» de Jerome S. Bruner, en una selección de…

Adaptación Aprendizaje Argentina Ciencia Cognitiva Ciencia Moderna Ciencias Sociales Ciudadanía Comprensión Comunicación Conocimiento Humano Currículo Didáctica Diversidad Cultural Docencia Enseñanza Epistemología Epistemología Genética Escuela Experiencia Geografía Historia Igualdad Inclusión Informática Innovación Metodología de la Investigación Pedagogía Pensamiento Crítico Pluralismo Reflexividad Saber Tecnología Vida Cotidiana

Didáctica de las Ciencias Sociales (Aportes y Reflexiones)

octubre 31, 2022 ganz 1912

BEATRIZ AISENBERG & SILVIA ALDEROQUI – Didáctica de las Ciencias Sociales (Aportes y Reflexiones)

Adaptación Aprendizaje Ciencia Cognitiva Comunicación Social Conductismo Constructivismo Creatividad Currículo Docencia Educación Enseñanza Escuela Evaluación Globalización Inclusión Innovación Interacción Social Motivación Multiculturalismo Pedagogía Pensamiento Crítico Piaget, Jean Psicología Skinner, Burrhus Frederic Sociología de la Educación Tecnología Vygotski, Lev Semyonovich

La Educación (Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje – Teorías Educativas)

octubre 30, 2022 ganz 1912

REINALDO SUÁREZ DÍAZ – La Educación (Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje – Teorías Educativas)

Cambio Social Ciencia Cognitiva Complejidad Comprensión Conocimiento Humano Contradicción Dialéctica Dominación Emancipación Empirismo Epistemología Estructura Filosofía Filosofía de la Ciencia Filosofía de la Praxis Historia Holismo Investigación Justicia Social Lógica Dialéctica Marxismo Neopositivismo Objeto Pensamiento Científico Pensamiento Crítico Poder Positivismo Realidad Reduccionismo Revolución Síntesis Sujeto Totalidad Verdad

Dialéctica del Conocimiento

octubre 13, 2022 ganz 1912

RIGOBERTO LANZ – Dialéctica del Conocimiento (Notas para una Fundamentación de la Matriz Epistemológica Dialéctica)

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Conocimiento y Comunicación

septiembre 24, 2026 ganz 1912
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septiembre 23, 2026 ganz 1912
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septiembre 22, 2026 ganz 1912
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