Práctica – Página 23 – Biblioteca Digital

«Sociedad Digital» Adaptación Aprendizaje Aprendizaje Significativo Autonomía Autorregulación Comunicación Conocimiento Humano Cooperación Creatividad Didáctica Docencia Educación Enseñanza Entendimiento Escuela Evaluación Experiencia Inclusión Información Informática Innovación Instrucción Inteligencia Artificial Interpretación Metacognición Motivación Pedagogía Pensamiento Crítico Planificación Práctica Psicología Cognitiva Reflexividad Rendimiento Académico Retroalimentación Sociedad de la Información Técnicas de Estudio Tecnología Universidad Videojuegos

Estrategias Referidas al Aprendizaje, la Instrucción y la Evaluación

noviembre 12, 2022 ganz 1912

DANIEL GONZÁLEZ LOMELÍ; SANDRA CASTAÑEDA FIGUEIRAS & MARÍA DE LOS ÁNGELES MAYTORENA NORIEGA – Estrategias Referidas al Aprendizaje, la Instrucción…

Adaptación Aprendizaje Autoridad Cambio Social Comprensión Conocimiento Humano Cultura Diversidad Cultural Diversificación Docencia Emociones Enseñanza Escuela Estudio de Casos Globalización Identidad Inclusión Individualidad Individualismo Modernidad Multiculturalismo Narrativa Neoliberalismo Pedagogía Pluralismo Poder Postmodernidad Práctica Subjetividad Tecnología Tiempo Trabajo

Profesorado, Cultura y Postmodernidad

noviembre 9, 2022 ganz 1912

A. HARGREAVES – Profesorado, Cultura y Postmodernidad (Cambian los Tiempos, Cambia el Profesorado)

«Bien Común» Análisis de Datos Cambio Climático Causalidad Ciencia Ciencias Naturales Ciencias Sociales Comunicación Conocimiento Humano Cooperación Desigualdad Social Didáctica Élites Encuestas Entrevistas Estadísticas Ética Experimentación Filosofía de la Ciencia Hipótesis Historia de la Ciencia Holismo Humanidad Ideología Información Instituciones Investigación Investigación Social Justicia Social Metodología de la Investigación Modernidad Muestreo Paradigmas de Investigación Pensamiento Científico Pobreza Poder Práctica Redacción Reflexividad Tecnología Universidad

Nueva Guía para la Investigación Científica

noviembre 9, 2022 ganz 1912

HEINZ DIETERICH – Nueva Guía para la Investigación Científica «Nueva Guía para la Investigación Científica» de Heinz Dieterich es una…

Análisis de Datos Ciencia Política Ciencias Sociales Demografía Economía Encuestas Entrevistas Ética Filosofía Fuentes de Documentación Hipótesis Historia Humanismo Informática Investigación Social Marco Teórico Metodología de la Investigación Muestreo Paradigmas de Investigación Práctica Redacción Sociología Técnica

Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantes de Ciencias Sociales y Humanidades

noviembre 4, 2022 ganz 1912

ARIO GARZA MERCADO – Manual de Técnicas de Investigación para Estudiantes de Ciencias Sociales y Humanidades

Adaptación Adolescencia Aprendizaje Ciudadanía Comprensión Comunicación Conocimiento Humano Creatividad Currículo Democracia Didáctica Diversidad Cultural Docencia Educación Empatía Enseñanza Escuela Ética Evaluación Igualdad Inclusión Infancia Información Justicia Pedagogía Planificación Práctica Tecnología Teoría

Didáctica General

octubre 31, 2022 ganz 1912

AGUSTÍN DE LA HERRÁN GASCÓN & JOAQUÍN PAREDES LABRA – Didáctica General (La Práctica de la Enseñanza en Educación Infantil,…

Aprendizaje Autonomía Constructivismo Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escuela Evaluación Pedagogía Práctica Psicología Cognitiva Reflexividad Sociología de la Educación

Aprender, Sí. Pero ¿Cómo?

octubre 30, 2022 ganz 1912

PHILIPPE MEIRIEU – Aprender, Sí. Pero ¿Cómo?

Acción Adaptación Análisis de Datos Aprendizaje Conocimiento Humano Cultura Currículo Docencia Educación Enseñanza Escuela Investigación Social Metodología de la Investigación Observación Paradigmas de Investigación Planificación Políticas Educativas Práctica Reflexividad Sociología de la Educación Teoría de la Acción Social Tradición

El Cambio Educativo desde la Investigación-Acción

octubre 30, 2022 ganz 1912

J. ELLIOT – El Cambio Educativo desde la Investigación-Acción «El Cambio Educativo desde la Investigación-Acción» de John Elliott es una…

«Sociedad Digital» Adaptación Aprendizaje Autonomía Ciudadanía Complejidad Comunicación Comunidad Creatividad Derechos Humanos Diversidad Cultural Docencia Educación Emancipación Emociones Enseñanza Escuela Ética Evaluación Fenomenología Globalización Identidad Ideología de Género Incertidumbre Inclusión Informática Interacción Social Internet Justicia Social Lingüística Marxismo Analítico Neurociencias Pedagogía Pensamiento Crítico Práctica Psicopedagogía Psiquiatría Siglo XXI Tecnología

Pedagogía para la Práctica Educativa del Siglo XXI

octubre 30, 2022 ganz 1912

RENÉ PEDROZA FLORES – Pedagogía para la Práctica Educativa del Siglo XXI

«Sociedad Digital» Adolescencia Aprendizaje Cambio Social Comportamiento Comprensión Comunicación Social Conciencia Creatividad Currículo Didáctica Diversidad Cultural Docencia Educación Emociones Empatía Enseñanza Entendimiento Escuela Ética Evaluación Funciones Sociales del Lenguaje Igualdad Inclusión Infancia Informática Innovación Instituciones Justicia Libertad Lingüística Moralidad Motivación Multiculturalismo Niñez Pedagogía Pensamiento Crítico Planificación Práctica Psicología Cognitiva Reflexividad Sociedad de la Información Sociología de la Educación Tecnología

La Tarea Docente

octubre 30, 2022 ganz 1912

SUSANA AVOLIO DE COLS – La Tarea Docente En «La Tarea Docente», Susana Avolio de Cols aborda con profundidad y…

Adaptación Alteridad Aprendizaje Cambio Social Ciudadanía Constructivismo Creatividad Democracia Desigualdad Social Diversidad Cultural Docencia Educación Emociones Enseñanza Escuela Evaluación Familia Freire, Paulo Globalización Identidad Ideología de Género Inclusión Innovación Inteligencia Humana Pedagogía Pensamiento Crítico Políticas Educativas Práctica Reflexividad Rousseau, Jean-Jacques Siglo XXI Sociología de la Educación Tecnología Universidad

Pedagogías del Siglo XXI

octubre 23, 2022 ganz 1912

JAUME CARBONELL SEBARROJA – Pedagogías del Siglo XXI (Alternativas para la Innovación Educativa)

Estrategias Referidas al Aprendizaje, la Instrucción y la Evaluación

Didáctica General

Aprender, Sí. Pero ¿Cómo?

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