Saber – Página 11 – Biblioteca Digital

«Círculo de Viena» Alienación Antigua Grecia Antigua Roma Antigüedad Aristóteles Autoridad Budismo Cambio Social China Ciencia Comprensión Comunicación Confucianismo Conocimiento Humano Cosmología Cristianismo Descartes Dialéctica Dogmatismo Empirismo Entendimiento Epistemología Escolástica Ética Existencia Existencialismo Experiencia Fenómeno Fenomenología Filosofía Analítica Filosofía Antigua Filosofía China Filosofía Contemporánea Filosofía de la Edad Media Filosofía del Lenguaje Filosofía Política Filosofía Presocrática Hegel Heidegger Hinduismo Historia de la Filosofía Historia de la Teoría Historia Intelectual Humanismo Hume Ilustración Individualidad Justicia Kant Leibniz Libertad Locke Marx Marxismo Materialismo Histórico Metafísica Misticismo Modernidad Mundo Árabe Naturaleza Naturaleza Humana Nietzsche Nóumeno Observación Ontología Platón Positivismo Lógico Pragmatismo Progreso Racionalidad Razón Realidad Renacimiento Revolución Copernicana Saber San Agustín Santo Tomás de Aquino Sartre Ser Ser Humano Siglo XIX Significado Sócrates Spinoza Subjetividad Teología Universo Verdad Wittgenstein

Historia Universal de la Filosofía

febrero 23, 2023 ganz 1912

HANS JOACHIM STÖRIG – Historia Universal de la Filosofía

Adaptación Antigüedad Aprendizaje Cambio Social Ciudadanía Comprensión Conductismo Conocimiento Humano Constructivismo Cultura Dialéctica Discurso Docencia Edad Media Educación Emancipación Enseñanza Epistemología Escuela Estructura Social Experiencia Filosofía de la Educación Globalización Historia Historia de la Teoría Historicidad Historiografía Identidad Ideología Ilustración Inclusión Información Investigación Social Liberación Humana Metodología de la Investigación Modernidad Movimientos Sociales Neurociencias Paradigmas de Investigación Pedagogía Pensamiento Crítico Poder Poder Político Política Políticas Educativas Prácticas Sociales Reflexividad Religión Reproducción Social Saber Siglo XIX Siglo XX Sociedad Sociología de la Educación Tecnología Teoría Crítica

Pedagogía e Historia

febrero 23, 2023 ganz 1912

OLGA LUCÍA ZULUAGA GARCÉS – Pedagogía e Historia (La Historicidad de la Pedagogía. La Enseñanza, un Objeto de Saber) El…

Aprendizaje Comprensión Comunicación Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escuela Evaluación Pedagogía Pragmatismo Saber

La Evaluación de los Alumnos

febrero 23, 2023 ganz 1912

PHILIPPE PERRENOUD – La Evaluación de los Alumnos (De la Producción de la Excelencia a la Regulación de los Aprendizajes.…

Alienación Althusser América Latina B. Echeverría Bourdieu Cambio Social Capitalismo Ciencias Sociales Clases Sociales Colonialismo Conflicto Crítica Social Cultura Dependencia Desigualdad Social Determinismo Dialéctica Dominación Durkheim Economía Política Empirismo Epistemología Estado Estructura Social Estructural-Funcionalismo Estructuralismo Ética Explotación Falsa Conciencia Feminismo Filosofía Filosofía de la Religión Funcionalismo Globalización Gramsci Hegel Historia Intelectual Historia Social Humanismo Identidad Ideología Ideología de Género Interaccionismo Simbólico Interpretación Legitimidad Ley del Valor Lucha de Clases Marx Marxismo Materialidad Materialismo Histórico Mercancía Metodología de la Investigación Modernidad Movimientos Sociales Opresión Orden Organización Social Plusvalía Poscolonialismo Postestructuralismo Poulantzas, Nicos Prácticas Sociales Praxis Precarización Laboral Quijano, Aníbal Racismo Raza Reconocimiento Relación Centro-Periferia Relaciones de Producción Relaciones Sociales Reproducción Social Revolución Saber Sociología Sociología del Conocimiento Sociología Económica Sociología Política Subjetividad Teleología Teoría Crítica Teoría del Valor Teoría Social Trabajo Valor Wallerstein Weber

Marx y la Sociología

febrero 20, 2023 ganz 1912

CLEMENCIA TEJEIRO SARMIENTO – Marx y la Sociología (De la Confrontación al Reconocimiento) «Marx y la Sociología (De la Confrontación…

Abstracción Al-Juarismi Álgebra Algoritmo Antigua Grecia Antigüedad Antiguo Egipto Apolonio Aritmética Arquímedes Arquitectura Astronomía Babilonia Antigua Cálculo Infinitesimal Cantor, Georg China Ciencia Ciencia Moderna Ciencias Naturales Civilización Comercio Creatividad Cristianismo Cultura Da Vinci Deducción Descartes Economía Edad Media Educación Einstein Enseñanza Epistemología Espacio Estadísticas Euclides Experimentación Fermat Feudalismo Filosofía Física Frege Galileo Gauss Geometría Gödel Historia de las Matemáticas Historia Intelectual Humanidad Ilustración Imperio Persa Imprenta India Infinito Informática Ingeniería Instrumentalismo Intuicionismo Investigación Islam Kepler Khayyam, Omar Leibniz Lógica Matemática Matemáticas Mesopotamia Modernidad Moneda Movimiento Newton Números Observación Ontología Organización Social Oriente Antiguo Pensamiento Científico Percepción Persas Pitágoras Probabilidad Racionalidad Renacimiento Riemann, Bernhard Russell Saber Sociedades Precapitalistas Tales de Mileto Tecnología Teoría de la Relatividad Trigonometría Universidad Universo Verdad

Lecciones de Historia de las Matemáticas

febrero 20, 2023 ganz 1912

H. WUSSING – Lecciones de Historia de las Matemáticas «Lecciones de Historia de las Matemáticas» de H. Wussing es una…

«Libre Mercado» Alienación América Latina Asia Autonomía Autoritarismo Burocracia Cambio Social Capitalismo de la Vigilancia Ciencia Ciudadanía Cohesión Colonialismo Comprensión Comunicación Conflicto Contingencia Contradicción Crisis Ambiental Cultura Democracia Derecho Derechos Humanos Desigualdad Social Determinismo Disciplina Dominación Durkheim Economía Educación Emancipación Escuela Estado Estructura Social Estructuralismo Europa del Este Evolución Fragmentación Geopolítica Globalización Gobierno Identidad Igualdad Ilustración Individualidad Inseguridad Instituciones Interpretación Legitimidad Liberalismo Libertad Marx Mercado Mercado de Trabajo Modernidad Modernización Movimientos Sociales Nacionalismo Neoliberalismo Normas Opresión Orden Otredad Poder Praxis Procesos de Trabajo Racionalidad Racionalización Reformismo Regulación Religión Revolución Industrial Saber Sistema Social Socialismo Sociedad Civil Sociología Solidaridad Colectiva Subjetividad Tecnocracia Tecnología Tecnologías del Control Social Teoría de la Acción Social Trabajo Tradición Utopía Vida Cotidiana Weber

Sociología de la Modernidad

febrero 20, 2023 ganz 1912

PETER WAGNER – Sociología de la Modernidad (Libertad y Disciplina) «Sociología de la Modernidad. Libertad y Disciplina», del sociólogo Peter…

Adaptación Alfabetización Aprendizaje Aprendizaje Significativo Argumentación Autoconocimiento Autonomía Comprensión Conciencia Conocimiento Humano Constructivismo Contenido Creatividad Didáctica Discurso Docencia Educación Enseñanza Escritura Escuela Evaluación Falacias Funciones Sociales del Lenguaje Inferencia Información Innovación Instituciones Inteligencia Artificial Lectoescritura Lectura Lenguaje Memoria Metacognición Pedagogía Pensamiento Crítico Planificación Práctica Psicología Cognitiva Redacción Reflexividad Refutación Saber Síntesis Técnica Técnicas de Estudio Universidad

Estrategias para Aprender a Aprender

febrero 19, 2023 ganz 1912

EDITH ARAOZ; PATRICIA GUERRERO; ROSA ANGÉLICA VILLASEÑOR & MARÍA DE LOS ÁNGELES GALINDO – Estrategias para Aprender a Aprender (Reconstrucción…

Conocimiento Humano Currículo Didáctica Docencia Educación Enseñanza Escuela Políticas Educativas Saber

Cuando la Escuela Pretende Preparar para la Vida

febrero 19, 2023 ganz 1912

PHILIPPE PERRENOUD – Cuando la Escuela Pretende Preparar para la Vida (¿Desarrollar Competencias o Enseñar Otros Saberes?)

«Progresismo» Aprendizaje Argentina Cambio Social Ciudadanía Comunidad Conciencia Social Conocimiento Humano Consumismo Democracia Derechos Humanos Desigualdad Social Diversidad Cultural Docencia Educación Enseñanza Epistemología Escuela Estado Ética Feminismo Fragmentación Globalización Humanismo Ideología de Género Igualdad Incertidumbre Inclusión Individualidad Infancia Instituciones Justicia Social Libertad Marginalidad Medio Ambiente Mercantilización Multiculturalismo Neoliberalismo Niñez Paulo Freire Pedagogía Pensamiento Crítico Pensamiento Decolonial Pluralismo Poder Políticas Educativas Reflexividad Resistencia Saber Siglo XXI Tecnología

Derecho a la Educación y Pedagogías

febrero 14, 2023 ganz 1912

MARCELO KRICHESKY – Derecho a la Educación y Pedagogías (Aportes para un Pensamiento Pedagógico del Siglo XXI) “Derecho a la…

África Campesinado Capitalismo Clase Obrera Concentración de la Tierra Conocimiento Humano Desigualdad Social División Social del Trabajo Edad Media Educación Esclavitud Ética Explotación Expropiación Historia Indigenismo Injusticia Justicia Social Maquinaria Marginalidad Marx Opresión Pueblos Originarios Recursos Naturales Saber Tecnología Territorio Tiempo Tierra Trabajo Alienado Violencia

Capitalismo y Despojo

febrero 7, 2023 ganz 1912

RENÁN VEGA CANTOR – Capitalismo y Despojo (Perspectiva Histórica sobre la Expropiación Universal de Bienes y Saberes)

La Evaluación de los Alumnos

Estrategias para Aprender a Aprender

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